Financements des politiques culturelles : évolutions, contraintes et leviers d’action des collectivités Rôle des bibliothèques et médiathèques dans les politiques culturelles : évolutions, enjeux et nouveaux leviers d’action publique Présentiel

Cette formation se déroule sur une journée de 7 heures, en présentiel, le jeudi 9 juillet 2026 à Avignon (84), de 9 h 30 à 12 h 30 puis de 13 h 30 à 17 h 30.

Elle s'inscrit dans le champ politiques publiques et actions locales / action culturelle et s'adresse à des élus souhaitant mieux comprendre les enjeux du financement des politiques culturelles et le rôle stratégique des bibliothèques et médiathèques dans l'action culturelle publique.

Le contexte de la formation met en évidence que les collectivités territoriales jouent un rôle central dans le financement des politiques culturelles et en assurent l'essentiel du soutien public. Cette responsabilité intervient dans un environnement de fortes mutations des politiques publiques locales et de tensions croissantes sur les finances des collectivités. Dans ce cadre, les arbitrages budgétaires peuvent fragiliser les politiques culturelles alors même que les besoins augmentent. La formation propose ainsi de repenser les modes d'intervention, les leviers de financement et la manière de garantir l'accès de tous à la culture.

Le programme souligne également que les bibliothèques et médiathèques occupent aujourd'hui une place essentielle dans l'action culturelle. Longtemps perçues comme des lieux de lecture publique, elles sont devenues des équipements structurants au service de l'accès à la culture, à l'éducation, au numérique et au lien social. Elles constituent un service public de proximité, peuvent accueillir spectacles, expositions et actions culturelles dans et hors les murs, et contribuent à la lutte contre les fractures territoriales, en milieu urbain comme rural.

La formation est pensée en deux temps complémentaires. Elle vise d'abord à permettre aux élus de comprendre l'histoire des politiques culturelles, les évolutions en matière de financement et les nouveaux enjeux de l'action publique culturelle. Elle permet ensuite d'appréhender les mutations des bibliothèques et médiathèques, d'identifier leur place dans l'action culturelle et leur développement, et d'adapter ces enjeux à la conduite des politiques publiques culturelles.

Le déroulé pédagogique porte sur deux grands blocs de contenus. Le premier traite du financement public de la culture et des politiques culturelles ; le second est consacré à la lecture publique, aux bibliothèques et médiathèques, et à leurs transformations dans les politiques culturelles contemporaines.

Premier volet : les financements des politiques culturelles.

• Les grands principes du financement public de la culture.
• Le rôle respectif des communes, intercommunalités, départements, régions et de l'État.
• Les impacts des évolutions budgétaires nationales sur les politiques culturelles locales.
• Les contraintes et les mutations des financements culturels.
• Les leviers permettant de financer les politiques culturelles.
• La construction du budget culturel et le pilotage de l'action culturelle.
• L'adaptation des politiques, l'évaluation de l'impact social et les évolutions futures des politiques publiques culturelles.

Deuxième volet : les bibliothèques et médiathèques dans les politiques culturelles.

• Les principes de la lecture publique et les compétences des collectivités, ainsi que leurs évolutions.
• Les transformations des usages culturels et numériques.
• Les nouveaux usages et les nouveaux publics des bibliothèques et médiathèques, ainsi que l'évolution des pratiques.
• Les enjeux d'accessibilité et d'inclusion, et la place des médiathèques comme espaces de vie sociale.
• Les équipements culturels comme leviers d'innovation des politiques publiques.
• Le pilotage et le financement des équipements de lecture publique.
• Les nouveaux enjeux des bibliothèques et médiathèques dans l'action culturelle.

La formation comprend une articulation entre compréhension des cadres institutionnels, analyse des contraintes financières, identification des leviers d'action et réflexion sur l'évolution des équipements culturels de proximité. Elle met en perspective les outils de pilotage des politiques culturelles avec les transformations des usages, des publics et des missions des bibliothèques et médiathèques.

Comprendre l'organisation des financements publics de la culture et leurs évolutions afin de mieux appréhender le rôle des collectivités territoriales dans le soutien à l'action culturelle.

Analyser les contraintes budgétaires, identifier les leviers d'action disponibles et savoir mobiliser les dispositifs de financement adaptés pour garantir la continuité et le développement des politiques culturelles locales.

Évaluer les enjeux du financement des politiques culturelles et être en mesure de définir des priorités d'action dans un contexte de tensions sur les finances publiques.

Comprendre les compétences des collectivités en matière de lecture publique, identifier les évolutions des bibliothèques et médiathèques, analyser les enjeux territoriaux liés à ces équipements et définir leur rôle stratégique dans les politiques culturelles.

La formation s'adresse à des élu·es exerçant un mandat municipal, communautaire, métropolitain, départemental ou régional.

Elle concerne plus particulièrement les élus amenés à intervenir sur les politiques culturelles, le financement de l'action culturelle, la lecture publique et le pilotage des équipements culturels de proximité.

Le programme peut également intéresser les élus souhaitant mieux comprendre le positionnement stratégique des bibliothèques et médiathèques dans les politiques publiques culturelles et territoriales.

Être élu·e municipal.e, communautaire, métropolitain.e, départemental.e ou régional.e.

La formation est conçue pour des personnes exerçant un mandat d'élu et appelées à participer à la définition, au suivi ou à l'arbitrage des politiques culturelles sur leur territoire.

Le programme mentionne des supports d'inscription et de suivi administratifs, ainsi qu'une communication des informations de présence ou de connexion avant la formation si nécessaire.

La formation peut être suivie en présentiel ou, selon les modalités indiquées dans le bulletin d'inscription, à distance. Le lien de connexion est communiqué la veille lorsqu'un suivi à distance est prévu.

Des documents d'organisation sont prévus par l'organisme, notamment la fiche d'inscription, les modalités de validation par la collectivité, la facture adressée à la collectivité et l'attestation de formation délivrée à l'issue de la session.

Un recueil des besoins de chaque élu stagiaire est réalisé en amont de la formation.

Les connaissances et acquis sont évalués en début de formation puis en fin de formation au moyen d'un quiz.

Une évaluation orale des acquis est conduite en cours de formation, et une évaluation de satisfaction est réalisée en fin de session.

Une attestation de présence est délivrée à l'issue de la formation sur la base de l'émargement.

La formation est animée par une intervenante et un intervenant, dont le recrutement est indiqué comme en cours de sollicitation.

Le profil attendu est celui de personnes disposant d'une expertise sur les politiques culturelles, le financement public de la culture, la lecture publique et les enjeux territoriaux liés aux bibliothèques et médiathèques.

Les délais d'accès sont à consulter sur le site internet, dans le catalogue « droits de l'élu ».

L'inscription s'effectue selon les règles propres à la collectivité et via une procédure de préinscription, de validation par la collectivité puis de confirmation par le CIDEFE.

La formation peut être limitée en nombre de participant·es ; le CIDEFE se réserve la possibilité d'annuler la session conformément à ses conditions générales de vente.

Un contact dédié est prévu pour les personnes en situation de handicap : handicap@cidefe.fr.

Le programme indique la mise à disposition d'une charte d'accueil en formation des personnes en situation de handicap, téléchargeable par les participants.

Les modalités d'accès au lieu de formation sont mentionnées dans le programme, ainsi que la possibilité d'adapter l'organisation en fonction des besoins signalés auprès du référent handicap.